ENSAYO 1

ENSAYO SOBRE INFORMATICA EDUCATIVA
Estudiante: YENCY CASTRO RAMÍREZ

El desarrollo científico y tecnológico ha cobrado gran fuerza en mayor o menor medida en todas las áreas del conocimiento, hecho por el cual no podemos eludir la existencia cada vez más dominante de una cultura tecnológica en la sociedad moderna, para la cual el sistema educativo de formar a los ciudadanos, haciéndolos consientes de su existencia y preparándolos para enfrentarla creativa, responsable y éticamente. Sólo de esta forma es posible desarrollar novedosas estrategias y materiales didácticos acordes con ideales pedagógicos y principios educativos de gran actualidad: aprendizajes basados en proyectos; aplicación del conocimiento a la solución de problemas; reconocimiento a las diferencias en el estilo y ritmo de aprendizaje de los estudiantes; planeación y gestión escolar descentralizadas: currículos interdisciplinarios; trabajo cooperativo de los estudiantes y docentes; exigencias permanentes de capacitación y actualización de docente; nuevos esquemas de participación de la comunidad en el trabajo escolar; docentes que orientes y estimulen el aprendizaje; estudiantes que participan activamente en la construcción de su conocimiento; una evaluación más comprensiva y sistemática.
En la educación de nuestro país, desde sectores privados como oficiales, se ha iniciado procesos alrededor de los TICs, donde se encuentran los lineamientos cuniculares de nuevas tecnologías publicado en 1999, además el Plan Nacional de Desarrollo: 2006-2010, El plan decenal: 2006-2016, los cuales contemplan además de la cobertura, dotaciones de equipos tecnológicos, y mejoramiento de la calidad mediado por la formación de competencias, a la vez alcanzar niveles que nos permitan acceder al mundo internacional con oportunidades de aportar y transformar.
Las tecnologías cambiarán sustantivamente las formas como el ser humano acceda a la información, a los procesos de aprendizaje, a conocer y a enseñar. Los docentes deben apropiarse de estas nuevas herramientas para que puedan utilizarlas con audiencia y creatividad en el mejoramiento y renovación de sus actividades de enseñanza y práctica pedagógica. (Riel 1994)